Datele Eurostat pentru 2025 arată că aproape 75% dintre tinerii europeni (16-24 de ani) aveau cel puțin competențe digitale de bază, însă România se află în partea de jos a clasamentului UE cu doar 53,28% dintre tineri în această categorie. Bulgaria stă puțin mai rău (52,81%), în timp ce liderii europeni sunt Danemarca (92,1%), Cehia (91,7%) și Malta (91,5%).
În ansamblu, 74,6% dintre tinerii UE au competențe digitale de bază, ceea ce evidențiază un decalaj semnificativ între state. La nivel de gen, femeile din grupa 16-24 de ani înregistrează performanțe ușor mai bune decât bărbații în 22 dintre cele 27 de state membre: 75,9% față de 73,3%.
Diferențele cele mai mari sunt înregistrate în mai multe țări, ceea ce sugerează un potențial de consolidare a echității în educație digitală. Pentru România, datele ridică un semnal de alarmă privind necesitatea accelerării alfabetizării digitale, nu doar în școli, ci și în comunități și la nivel local, pentru a asigura o tranziție mai bună către învățământ online, la angajare și la servicii publice digitale.
În Mehedinți, unde accesul la resurse digitale poate fi limitat în unele zone, consecințele decalajelor de competențe digitale ar putea afecta oportunitățile tinerilor în educație și pe piața muncii. Experții locali subliniază necesitatea unor programe de alfabetizare digitală în învățământul preuniversitar, centre de tineret și parteneriate cu sectorul privat pentru a crește competențele de bază și cele avansate în programare, securitate cibernetică sau data literacy, sprijinite de fonduri europene pentru digitalizarea educației.
